3ºB


 * CONTEXTO SOCIO-HISTÓRICO **

En el siglo XVII hubo grandes crisis, España fue una potencia de segundo grado. Dirigían el país los validos de los reyes. El valido de Felipe II fue pacifista y el valido de Felipe IV provocó la “Guerra de los 30 años”. Francia invadió nuestras conquistas y se expulsó a los moriscos. En este siglo hubo además una grave crisis por la expulsión de 300.000 moriscos, también, la mortalidad se disparó por numerosas guerras, hambre y peste, seguía habiendo personas muy ricas y personas muy pobres; la jerarquización dificultaba el paso de un estamento a otro y sólo se podía, convirtiendose al clero, por ello, el número de eclesiásticos se duplicó. La cisma de occidente consistió en que varios aspirantes a papas, se disputaron el trono y el poder eclesiástico, además del mando completo de la iglesia católica.
 * SITUACIÓN DEL PAÍS **
 * CISMA DE OCCIDENTE **

** FELIPE III ** (1578-1621) El siglo de la decadencia española quizá comenzó en 1598, cuando murió Felipe II, o un año antes, con la primera epidemia de peste que diezmó la península. De 1597 a 1602, murieron más de medio millón de personas. Hubo más pérdidas: una de 300.000 almas supuso la expulsión de los moriscos (de 1609 a 1614). España empezó la centuria con unos ocho millones de personas, y la terminó con un millón menos. Y con menos poder y posesiones. Felipe III se educó con la manera humanista, llegó a hablar todas las lenguas de todos los estados que gobernó. Le gustaba la caza. ** FELIPE IV ** (1605-1665) A los diez años le casaron con Isabel de Borbón. A los 15 consumó su matrimonio. Y a los 16, se convirtió en rey. Los que reinaron de verdad fueron don Gaspar de Guzmán, conde-duque de Olivares, hasta su caída en 1643, fue pacífico y no declaró la guerra a ningún país, y, después, don Luis de Haro, que declaró la guerra a varios países provocando la llamada “Guerra de los Treinta años”, llevó a la hacienda española tres veces a la bancarrota. La cultura brilló como nunca, con genios como Quevedo y Velázquez. Le llamaron el Hechizado. Nació raquítico y no aprendió a leer hasta los nueve años. Heredó el trono a los cuatro, pero nadie le preparó para reinar; todos pensaron que moriría pronto, pero vivió casi cuarenta años, esperaba un heredero que nunca llegó, a su muerte, y tras la Guerra de Secesión, subió al trono el Borbón Felipe de Anjou. ** PINTURA ** La pintura pretendía evocar la emoción y la pasión en lugar de la tranquila racionalidad que había sido apreciada en el Renacimiento. Se tendía a buscar el realismo. Los elementos que la definen son: la luz, el color y la sensación de movimiento. En España los pintores que destacan son: Diego Velázquez, Esteban Murillo y Francisco de Zurbarán, entre otros. El siglo XVII es por excelencia el Siglo de Oro de la pintura española. Era muy realista y se daba gran importancia al desnudo, representando a las personas objetivamente perfectas. Los temas eran mitológicos, profanos, y sobre todo religiosos. Se utilizaba el mármol, la madera y el bronce. Experimenta un gran avance, sobre todo la música instrumental, debido a la mejora en la construcción de instrumentos. La música vocal también adquiere un gran auge; ya que, entre otras formas musicales, surge la ópera. El compositor más importante de esta época es Johann Sebastian Bach. El término Barroco, derivado del portugués “barroco”, “perla de forma irregular”, se utilizó primeramente para definir la falta de regularidad y orden de la arquitectura de esta época. Se utilizaban líneas curvas, juegos de luz y perspectivas y se tendía a representar el infinito. Se construyeron sobre todo iglesias y palacios.
 * ÚLTIMOS AUSTRIAS **
 * CARLOS II ** (1661-1700)
 * ARTE **
 * ESCULTURA **
 * MÚSICA **
 * ARQUITECTURA **


 * LITERATURA **


 * a) ** **Se pierde el sentido de la mesura y equilibrio renacentista y se busca la artificiosidad y la complicación**, el afán de asombrar, tanto en los temas como en las formas de expresión (abundancia de elementos decorativos, de figuras -arte para minorías-). Se desprecia la expresión 'llana', vulgar y se alaba la dificultad y el artificio (“Honra me ha causado hacerme oscuro a los ignorantes” dice Góngora).


 * b) ** Frente a la armonía a la que aspiraba la literatura renacentista, **la literatura barroca es una literatura de contrastes**: la antítesis y la paradoja son las figuras centrales.


 * c) ** En la literatura, el Barroco tiene fundamentalmente **dos manifestaciones**, no siempre separadas:

- El **__conceptismo__** incide, sobre todo, en el plano del pensamiento. **Quevedo** fue su máximo representante, y su teórico y definidor fue Gracián, quien en Agudeza y arte de ingenio definió el concepto como "aquel acto del entendimiento, que exprime las correspondencias que se hallan entre los objetos". Para conseguir este fin, los autores conceptistas se valieron de recursos retóricos, tales como la paradoja, la paronomasia o la elipsis. También emplearon con frecuencia la dilogía, recurso que consiste en emplear un significante con dos posibles significados.

- El **__culteranismo__**, representado por **Góngora**, se preocupa, sobre todo, por la expresión. Sus caracteres más sobresalientes son la latinización del lenguaje y el empleo intensivo de metáforas e imágenes. La latinización del lenguaje se logra fundamentalmente mediante el uso intensivo del hipérbaton y el gusto por incluir cultismos y neologismos, como, por ejemplo, fulgor, candor, armonía, palestra. La metáfora es la base de la poesía culterana. El encadenamiento de metáforas o series de imágenes tiene el objetivo de huir de la realidad cotidiana para instalarnos en el universo artificial e idealizado de la poesía.

a) El **amor** b) **Crítica** de elementos como el dinero, la ambición, el orgullo. c) **La fugacidad y la inconsistencia de la vida**: la persona es un ser predestinado a la muerte, y la vida es sólo el escenario donde el tiempo pasa rápidamente. Tópico del “cotidie morimur”. d) **La lucha por la vida**. e) Literatura de tipo reflexivo y prosa doctrinal f) **Literatura satírco-burlesca**

CORRECCIÓN: ESTÁ BIEN. DEBÉIS UNIFICAR EL TIPO DE LETRA. PODRÍAIS EJEMPLIFICAR LOS TEMAS EN POEMAS O AUTORES. ESTUDIAR: EL APARTADO DE LITERATURA, NO EL CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO.


 * BIBLIOGRAFÍA**

- [] - [] - [|www.rincondelvago.com/] - [|www.monografias.com] - [] - []

Sara Castro Ángela Pérez Alejandro Valmohamadí Carlos Lucero